教师的十二修炼

修炼自己的声音，让它引人入胜；
修炼自己的语言，让它妙趣横生；
修炼自己的眼睛，让它传神丰富；
修炼自己的表情，让它神采飞扬；
修炼自己的行为，让它规范专业；
修炼自己的学识，让它犹如泉涌；
修炼自己的脾气，让它逗人喜爱；
修炼自己的个性，让它鲜明味美；
修炼自己的心灵，让它平和美丽；
修炼自己的气质，让它超凡脱俗；
修炼自己的灵魂，让它崇高圣洁；
修炼自己的人生，让它阳光幸福.

学习洋思模式一定要看看这篇文章

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质疑洋思模式
质疑洋思模式 南阳 向中军 最初知道洋思，是在上个世纪九十年代初。对于洋思的成就，笔者心向往之。后来，又在一些报刊杂志上零星地读到一些关于洋思的报道，及至最近再次细读中国教育报的几篇有关洋思的连续报道，使我对洋思有了进一步的了解，也对洋思的一些经验产生了怀疑。 “先学后教”、“当堂训练”是教育创新吗 洋思人自认为教学制胜的法宝是“先学后教”、“当堂训练”。毫无疑问，这种做法有其科学合理的一面，在一定程度上能提高教学效率，特别对那些接受能力强、思维敏捷的学生来说，这种教学方法尤其适合他们。但对那些思维迟滞、接受能力较差的学生来说，就未必那么有效，特别是学习那些偏重于识记的科目，“先学后教”就更难达到预期的效果。事实上，它和我们传统教学中的课前预习并无本质的不同。与“先学后教”、“当堂训练”配套的措施就是“三清”运动，即“堂堂清”、日日清、“周周清”。当周清不了，周末不能回家，必须留在学校，由教师利用双休日进行补课，直至过关。对那些思家心切的学生来说“周周清”的威慑力可想而知。洋思人不计报酬、无私奉献的精神令人敬佩，但这种做法却不值得提倡，它侵害了师生的合法权益，不利于学生身心的健康发展。虽然大多数家长认为这是对自己的孩子负责而心存感激，但如此负责已有变相体罚之嫌。所以，近年来虽然到洋思参观考察的多，但学习效仿的少，像洋思一样取得成功的更是闻所未闻，为什么洋思经验一离开洋思就水土不服？个中原因耐人寻味。 学生就是上帝吗 “没有教不好的学生”大概是洋思中学首先提出来的。为了实现这一目标，洋思人付出的精力之多，承受的压力之大，常人难以想象。“一切为了学生”、“让每一个家长满意”，可以说是洋思的办学宗旨。但过犹不及，“教育是一种特殊的服务”，与商业领域的买卖关系截然不同。教师对学生的不良品行进行批评教育，也是在为学生服务。在买卖关系中，“顾客就是上帝”、“顾客总是对的”。但如果把它机械照搬到教育领域，则贻害无穷。对学生无原则的迁就和纵容，不仅侵害了教师的权利，而且也会助长学生目空一切的不良习气。我们虽不提倡师道尊严，但也决不允许学生为所欲为。洋思中学曾有一位女教师与家长发生争吵，原因是一篇作文没改，家长指责教师缺乏责任心，而教师则强调是学生没交作业，蔡校长当场指出“怎么说都是教师的错”，年轻气盛的女教师情急之下出言不逊，顶撞了校长。原本是极其平常的工作矛盾，而蔡校长却以家长不满意为由，将该教师辞退。在蔡校长看来，这也许是为了落实“一切为了学生”、“让每一个家长满意”的办学宗旨，但在我看来，这却是对教师权利的粗暴践踏，在没有查清事实之前，就武断地认为学生和家长都是对的，责任全在教师，这似乎不是一个现代校长应具备的基本素质。如此随意地辞退教师，于理不通，于法无据！洋思中学在全国都有较高的知名度，所以想加盟其中的教师不计其数，但洋思不能因此就校大欺师，高压和专制下的凝聚力岂能长久！ 名校为何少名师 教师是学校的灵魂，是学校最宝贵的资源和财富。没有一支稳定的、高素质的教师队伍，就不可能有学校的崛起和发展。要想使学校长盛不衰，就必须加强教师队伍建设，不断给教师队伍注入新的活力。这一点蔡校长看得比谁都透。作为享誉全国的洋思中学，最令蔡校长不满意的恐怕就是还没有几位在全国比较有影响的名师，这与洋思的知名度是不相称的，也是外人最难以理解的。然而，看看洋思的校本培训，也许我们可以从中找到部分答案。每年暑假，洋思都要进行为期30天的校本培训，组织全校教师（尤其是新教师）学习“先学后教”、“当堂训练”理论和模式，然后进行赛课和评课，新教师过关后才能上岗。为了强化这种教学模式，他们还实行以老带新，对师徒进行捆绑考核。不难看出，教师要想在洋思立足，就必须采取这种统一的教学模式，否则就会“下课”。我们知道，教师的思想观念和学识修养不同，教学风格也会有所差异。名师之名，名在独特的教学风格和精湛的教学艺术。试想，几百名教师采取统一机械的教学模式，不敢越雷池半步，想出名师，谈何容易！从长远看，这中僵化的培训模式不利于教师的专业成长，这恐怕也是很多教师对洋思经验敬而远之的原因吧。
作者： 师恩如歌

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2007-1-3 23:01 　 回复此发言

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质疑洋思模式
管理就是承包吗 洋思中学教学管理的最大特点就是“包”，从学生的衣食住行到培优转差，洋思人无所不包，量化考核条条之细、框框之多，令人叹为观止。这种全封闭、军事化的管理模式，使洋思中学“秩序井然”。宿舍少了东西，生活指导老师赔偿；学生偷窃，班主任受罚。严苛的承包制度使洋思人格外勤奋敬业。一方面，洋思人大力宣称要全面提高学生素质，让学生学会学习，学会生活，学会做人；另一方面，学生的吃饭睡觉甚至“方便”都有教师陪同。洋思人的服务是全方位的，洋思人的爱心是真诚的，洋思的学生是幸福的，但我总觉得洋思人有越俎代庖之嫌。从某种意义上说，洋思的今天是“包”出来的，洋思人自认为他们的教学模式体现了新课改理念，蔡校长曾公开批评一些学校没有大幅度提高学生考试成绩的课改是假课改。然而，如果我们认真审视洋思模式就会发现，无论是“先学后教”还是“兵包兵”（优生包差生），既不是新课改所倡导的“研究性学习”也不是“合作学习”。 蔡林森是教育家吗 洋思从最初的 一所名不经传的 农村普通中学，发展到今天在全国都有较高知名度的品牌学校，蔡先生功不可没，因此,很多人称他为“乡村教育家”。平心而论，在现行的体制下，就蔡先生已经取得的成就而言，他完全可以被评为特级教师，称他为教育专家也不过分。但若要称他为教育家，且不说难以服众，恐怕连他自己也会感到底气不足。古今中外还没谁是因为升学率高而成为教育家的。教育家不是职称，可以有某个机构评定；也不同于劳动模范，可以由单位推荐，行政部门授予；更不是官职，由组织提名，选举通过。教育家虽无固定的标准，但有两条却是每一个教育家都必须具备的：首先要能准确而敏锐地把握“当代”教育发展趋势；其次要有与时俱进的教育思想。孔子的“因材施教”千百年来为世人所称颂；蔡元培的“思想自由”、“兼容并包”；陶行知的“千教万教教人求真”，“千学万学学做真人”，高度概括了他们朴素而深邃的教育思想，而蔡先生所倡导的“先学后教”、“当堂训练”显然不是他的教育思想，甚至连教育理念和教学艺术都称不上，至多只能算是一种比较“成熟”的教学模式。当我们怀着朝圣般的心情深入挖掘蔡先生的思想宝藏时，却失望地发现自己几乎两手空空。笔者认为，蔡先生同许多教育工作者一样，显得技巧有余而思想不足，与真正的教育家相比，还有不小的距离。 短短二十几年的时间,洋思人缔造了 一个“教育神话”，在新课改的大潮中，洋思人能否再铸辉煌，且让我们拭目以待。

长白山天池

如果说风景优美，除了新疆的喀纳斯、云南的香格里拉就要数长白山的天池。我是个不太喜欢旅游的人，尤其是出国傻瓜游和没钱购物游，但是以上三个地点是我去过了，且留下印象的。

这几张照片拍摄的那天，听说江泽民也去了。没有见到他，却用手机随便拍下了这“干净”的世界。

美女陈明宏

同学聚会过去很久了，可是，每当想起这次聚会心中就会有很多的温暖。真的是这样的，很多事情真相并不重要，重要的是感受，而感受这种最主观的东西是会发生变化的。最近一段时间，我对刚才的论点感悟颇多，现在举例说明。

同学聚会的时候，我再次遇见了以前的女同学陈明宏。

以前，朴实的她没有给人美女的印象。这次相见，她热情的引领我们去物理系楼上，还特地回家给孩子拿来玩具。我看见她不停的招呼来的同学，配合组织这次活动的张明同学收费、开票。看见她帮助周代梅抱孩子，让梅子吃饭。在我们谈谈这十年的“会议”上，最后一个发言的她流出了眼泪，引发了我们在会场上一再压抑的泪水。

现在，我不可抗拒的认为她是个美女！热情、温柔、善良、感性。不敢想象，一个大学毕业就匆匆当了母亲的女人，会在三年的主妇生活之后成为物理学的硕士、博士。其中的艰辛的确是难以体会！

就像黄卓华在说“老师当久了没有激情”，王雪黎却记得卓华曾经说过的“做人不能甘于平凡”。同学之间就是这样啊！一个人不经意的一句话激励了另一个人的生命，而当同学们将自己的生活娓娓道来时，我感受的何止是鼓舞。

就像美女陈明宏会成为我做人的表率一样，我被大家的成长深深的感动着，真想告诉大家：毕业十年了，风雨的人生路上，我们一直同行。我们都在用不同的方式践行着当初的梦想，并用一种超乎科学的力量彼此支持。我们的爱让我们永远年轻，永远充满力量。

我爱大家！祝大家幸福。

同学聚会的名声

昨天跟老公说大学同学毕业十年要聚会，没想到他得知我们要在某度假村小住后责怪组织不利，完全属于“重温旧梦”，十分不悦。

前几天为同学聚会的事情找领导请假，领导冷笑了几下，很多的欲说还休。

今天告诉一个朋友因为十年聚会不能和他小聚，他脱口而出“同学聚会，拆散一对是一对”。

我突然意识到，同学聚会的名声不好耶！？

我本来也是非常害怕同学聚会的，毕业十年了，身材变差，成就也没有，见同学需要勇气。好在几天前的一次反思让我明白，我是应该参加这次聚会的。第一：对自己要有信心，否则这种逃避的情绪长大后，不利于自己的身心健康；第二：大学四年跟同学们的交往太少了，这一次，让成熟后的自己重新面对那些错过的友谊；第三：重温旧梦无罪。

我坚定的报名后，得知原来同学聚会不排斥老公，带着老公和孩子一起参加实在是一个不错的选择，而且，家庭纠纷也烟消云散了。

现在，还是有些担心，同学聚会到底是些什么节目呢？该不会是吃饭、照相加上男同学们吹牛吧！恩，无限期待和忐忑中。

开幕式的柔软

很多人都在评价2008奥运的开幕式瞬间。刚刚在几个奥运城市转了一圈回来，和一路上的安检和剑拔弩张截然不同，开幕式和谐、宁静；和中国人惯用的“精神面貌”不同，开幕式很柔软。

柔软一：在很多细节上选用了孩子参与。小孩本来就是柔软的！谁也不会对这一群天真评论政治，尽管还是少不了民族团结的强调。

柔软二：主题。绿色奥运、和谐中国。没有阶级和民族的界限，弘扬人类共同的美好情感！

柔软三：主题曲。一曲《我和你》没有任何号召和观点，演唱者表情和谐宁静，声音空灵悠扬，一点都不盛气凌人，我和你，完全平等的表达，好像张开欢迎的双臂。

柔软四：表情。所有的人，都有着最轻松的表情，自然的笑意转达着和平的心境，张艺谋的笑脸征集更将这一主题凸显。是的，只要每一个人都真心的笑着，所有的不和谐都会化为无形。

加上倒计时的精密排练和29个脚印的铿锵有力，我只能相信，中国导演张艺谋的确是最棒的，营造唯美的氛围和情绪是他的善长，惊艳——是他的追求！综上所述，我喜欢！喜欢用这种柔软的感觉拥抱生活，拥抱中国！

不因爱而伤害——给高三家长和教师的建议

面对即将到来的高考，高三学生又开始了紧张的复习备考之旅，很多老师和家长的内心也开始出现不亚于考生本人的担心和煎熬。作为老师，眼看着一批学生在备考时间有限的情况下，上课走神、精力不济或者沉迷于网络游戏等嗜好时，不能不心生焦虑；作为家长，每天心里想的都是孩子的学业，但对孩子的分数不满意，对孩子的心理状态又不十分了解时更是焦躁不安。
唠叨肯定是没有用的，连过多的关心都会遭来强烈的反感。大家都知道：此时的师生关系，亲子关系就像一枚随时可能引燃的炸弹。但是，哪一位老师和家长此刻又能悠然的旁观呢？
那么，准备帮助孩子以前，我们一起来探讨以下几个问题：
一、 自己需要还是孩子需要
考场上的常胜将军是不存在的，所以，希望老师能够在每次考试后热情洋溢的表扬全体学生也不太可能。在高三年级必经的各种模拟考试结束后，评讲试卷、表扬进步学生、对全体学生的学习态度或学习方法作一番评价是情理之中的。当然，好的教师也会分析自己教学中的不足与学生交流，但是，由于时间的关系，大多数情况，老师是主讲。
无论是正面情绪的流露还是负面情绪的宣泄，这样的讲话对教师是绝对痛快的。拿到考试成绩后的学生比任何时候都像一个虔诚的听众，他们乖乖的听讲，虚心的认同。在一场精彩的演讲后，老师在学生的认同和自责中找到了成就感，负面情绪得到了化解。有的教师甚至把考得不好的原因一项项的归于自己的学生，并坚信这就是问题所在。
接下来，教师主讲的高三年级家长会又能将家长对孩子的焦虑和愤怒推向高潮。即便是考得好的学生，老师也常常会在赞许之后告诉家长：“人外有人，天外有天，高考不是跟自己学校的学生比，而是与未知高手的较量”。会后，该说的都说了，心里顿时又轻松了许多。
随着教育程度的提高和学校对家长的建议，家长对孩子动粗、动怒的现象也越来越少了。可是，家长们压抑的情绪通过对孩子和风细雨般的交往还是溜了出来。例如：营造好的生活环境、做上几顿美食并不断告诉自己：该做的我都做了，孩子如果不争气也没有办法。又如：跟孩子聊天，民主的交流思想，不责怪孩子的失败等，等孩子感动到一定程度时就推荐孩子周末参加补习班。这时，孩子哪怕连完成老师作业的时间都不够，还是要答应父母的建议。
我不知道，家长在做完这些事情之后是不是为自己的冷静、爱心和智慧要开心很久，是不是把“补习班”当作黑暗中的一根稻草并看见了一丝光明。
其实，老师和家长的“任性”对孩子是十分残酷的。这些说教或者交流无一例外的想告诉孩子：“我们已经做到最好，这些失败都是你的缘故。”“你为什么不如别人呢？我对你真的好失望。”“你不仅要对自己的生命负责，还要对我们负责，我们为你付出了太多。”“你在这样下去，将来一点希望都没有了。”
当这些声音和孩子在学习上碰见的具体困难相遇的时候，他们唯一的结论就是“我不行。我不可以。”他们不再相信自己的时候，就失去自爱和自尊的勇气，选择放弃学业，与网络、香烟甚至毒品、暴力为伍就不再是奇怪的事情了。当然，不是所有的结果都这样的极端。
我不是否认老师和家长应该对孩子的学业进行指导，也完全相信老师和家长对孩子的爱。但是，当我们想干预另外一个独立的生命时，不能任凭自己的情绪流淌而不加以理性的控制。我们必须反思我们所做的一切是自己需要的还是孩子需要的。如果仅仅是我们自己的需要，我建议把我们的学生和孩子放在事件之外，找其他成年人和其他方式化解我们为人老师、为人父母的压力和担忧。如果的确是孩子的思想和行为需要干预，我们必须接着探讨方式的问题。
二、 和孩子谈论学习问题的几个原则。
1、明确谈话目的，并对谈话主题的必要性与孩子简单交流。老师和家长都不应该利用自己的身份随时随地的强迫孩子听自己的唠叨和抱怨。当你发现孩子的问题后，应该明确这次谈话要解决的主要问题是什么，不是翻旧帐或者将谈话的主题滑到哪里算哪里。例如：你想告诉孩子要自信，就不能在谈话的过程中被孩子激怒而说出伤害孩子自尊心的话。就不要在谈话中攻击孩子的穿着打扮等个人习惯。另外，谈话前应该和孩子简短的对话，确认对方确实也有这方面的困惑和需求，如果孩子连谈话的主题都不感兴趣，继续谈下去有什么结果呢？
2、给孩子抱怨的机会，在倾听中洞察孩子的需要
和孩子谈论学习问题，不是老师和家长谈，孩子虚心的听。应该把说话甚至抱怨的机会留给孩子，倾听他们关于这个谈话主题的意见。如果孩子在谈话中流露出极端的情绪和“怪诞”的理论，是洞察孩子内心世界的极好机会，不要打断他，不要和孩子抢着说，只要没有偏离主题，就应该支持孩子继续说下去，从中获得更多的信息，并给与必要的回应。必须认识到：这是属于孩子的宣泄时间，这是孩子与你之间敞开心灵的交谈，这是无比珍贵的机会，必须让孩子感到不同的声音和观点是被允许的。
例如：如果孩子抱怨作业太多，家长可以观察孩子的学习效率；如果孩子大哭大闹不想学习了，可以听听他遇到了什么具体的困难；如果孩子总是埋怨某个科目的老师，要观察有没有在这科学习上出现了滑坡；如果孩子老是找一些外部的借口而不总结自己的不足，别忘记客观的告诉他你的发现。
3、矛盾就是突破口
很多学生明明知道高三年级时间紧、任务重，回到家却总是打开电脑或电视，如果父母生气关掉电视，下一次他就会想办法呆在网吧不回家。专家建议：适当的放松是必要的。可是孩子们的行为是放松还是放纵，是减压还是逃避呢？
类似的矛盾有很多，这些矛盾是师生之间，父母和孩子之间展开平等交流的突破口。解决这些矛盾的方法绝不是简单压制，也不可粗心大意，简单的转移孩子的注意力，深入这些矛盾，也就深入到孩子的心灵深处。
例如：有的孩子喜欢电脑游戏，很多家长为了防止孩子去网吧就同意孩子在家上网，又疏于管理，整个周末就这样白白的浪费掉。有的家长为了不让孩子迷恋网络，找来其他的娱乐方式，希望孩子周末放松后，下周能够更好地投入到学习中去。
其实，电脑游戏根本无法起到调节和放松的目的。孩子只是为了逃避无法提高学习成绩的痛苦，找理由躲了起来。回到学校后，他会因为更多的自责和空虚需要寻找更加刺激的麻醉方式。因此，和孩子交流这个问题时，主要问题不是电脑游戏，而是如何面对现实。
可以告诉孩子，放松和逃避很容易区分：首先，放松的活动应该有恰当的时限，否则，浪费时间会令你更加紧张和不安。其次，放松过后，应该看见较高的学习效率。最后，放松应该有真正的好心情，如果只是玩的时候开心，玩过以后情绪更低落就很像是在逃避现实，麻醉自己了。当然，要让孩子明白，看穿他的心思并不是要让他难堪，而是你愿意和他一起接受现在的他，接受不好的学习状态，接受落后的位置，并把它看作一个令人满意的起点。
4、放弃一切特权，允许孩子占上风
作为成年人，我们在想清楚和孩子谈话的目的后，总是不达目的誓不罢休。如果孩子找到一些我们无法应对的理由挡住我们的谈话进程时，很多家长和老师都喜欢撕开平等的面具，拿出权威的本来面目。高三的孩子已经接近成年，也是很有主张的年龄，如果他们总结出每次谈话都是他们吃亏的规律后，他们就会十分策略的逃避交谈。如：作业多、身体不适等。也可能立刻就范，肯定权威的言论，不断点头，但内心充满抵抗。所以，我认为老师和家长也应该适当的认输，不能说服对方就被对方说服一次又何妨？至少，对提高孩子的信心有好处，也为下一次的平等对话打下了良好的基础。
5、不要随便煽情
很多家长和老师都喜欢将自己的其他情绪带到一个具体问题的讨论中。例如：老师们喜欢说自己放弃的休息、放弃了孩子、放弃了本来应该医治的病情等；家长们喜欢说自己的工作、生活的压力、家庭的纠纷等。一个个感人的事例原本是希望“浪子回头”，不辜负师长的爱，但无形中给孩子的是压力和自责，为父母而学习，为老师而学习，忽视了自己生命的价值，变得被动。
都说高考不是拥有成功人生的唯一途径，但是，我们谁也不希望自己的学生或者自己的孩子在这个人生的关键时期品尝失败、感到无助、留下一生都难以磨灭的心理阴影。作为师长，我们应该把孩子的高三年级作为自己与他们共同成长的旅程，愿意为自己的错误负责，正确的处理对孩子的爱，合理的运用自己的权利，在控制和排遣自己的情绪上做孩子的表率，不要让压力和焦虑挤走我们的智慧，不会再轻易的因为爱而伤害。

终于还是有自己的博客了

我一直在羡慕别人居然会有自己的博客，一个普通的人，能够将自己的思想、自己的才华随意的发表实在是一件令人振奋的事情。

可是，我实在得不敢去想有一天会有属于自己的地方，天哪！那需要多少时间去耕耘啊！不过，我还是被段炼和浩子影响了，尤其是浩子。他都有，我凭什么没有，哼！

不过，有的事情主要还是需要坚持，关键是督促自己不要停止思考，否则，只有眼看别人拥有了。

我的小宝在舅妈家的美美照片

孩子长大了！呵呵，虽然还是个小屁屁，但是，和最小的屁屁不一样了。